近日，上海市闵行中学承担的教育部重点课题《普通高中生涯导师队伍建设机制研究（DHA190438）》成果公报会在学校报告厅举行。该课题也是闵行区教育教科研成果的一个缩影。
这些年来，闵行聚焦教育改革的热点和难点问题，教育科研屡获国家和上海市各类成果奖，有力促进了区域教育的优质特色发展。下一步，闵行将持续以教育科学研究课题为引领，集中力量攻坚克难，激发区校教育活动，助力闵行教育高质量发展。
闵行中学生涯导师情景剧
五育并举促发展
课堂教学深度变革转型
据统计，2019-2023年，闵行共立项《普通高中生涯导师队伍建设机制的研究（DHA190438）》等教育部重点课题5项、市级课题63项，获得国家级教学成果奖一等奖1项、上海市基础教育教学成果奖16项、上海市教育科学研究优秀成果奖2项、上海市学校教育科研成果21项。
华坪小学师生在水活动中滋养综合素养
针对学生德智体美劳全面个性发展，闵行多所学校开展了课题研究，构建五育并举的育人体系。莘庄幼儿园以《重构教育场景：幼儿园个性化教育的研究》研究为每个幼儿发展提供个性化教育；明强小学开展了《融城市精神·育时代新人：小学生品格教育的25年实践》，建立“文以扎根—情以内生—美以润德—劳以导行”品格教育生长性实施模型；华漕镇中心幼儿园开展了《“活教育”理念下“五步式”幼儿种植探究活动的实践研究》，培养幼儿观察、推理、验证等能力；华坪小学《开发小学系列水活动，探索主题学习样态的实践与研究》，以多场景体验培育学生科学素养；华东师范大学第二附属中学（紫竹校区）以《深度科普提升初中学生科学素养》，建构了科普教育实践五环节。
明强小学劳动教育
与此同时，各学校立足自身实际进行长程设计，促进课堂教学深度变革转型。虹鹿幼儿园立足幼儿创意培育，开展《指向幼儿创意表达表现的多彩表演课程设计与实施》，建构多彩表演课程体系以及三环交融的活动模式；闵行区教育学院以“实践—研究—改进—推广”的螺旋上升模式，通过《构建问题空间 提升教学资源》推进小学数学教学课堂转型的24年实践；北桥中学以《初中学校20年渐进式构建法治教育体系的实践研究》，促进法治教育课程内容的系列化和结构化；华东理工大学附属闵行科技高级中学立足《学校整体运用信息技术促进师生共成长的十五年实践》，形成“智学• 智行•智品”的课程体系，重塑“三步五环”教学流程，探索差异化教学形式。
虹鹿幼儿表演
教师队伍培养有路径
数字赋能教育评价改革
如何有效解决高中生涯导师不足、区域教师专业支持匹配度不高、职初教师课堂教学互动能力有限的问题？闵行区教育学院和各学校以重大课题攻关，开展《基于区域数字化支持系统的教师专业特征评估的研究》《基于CLASS诊断性评价的职初教师课堂互动能力的研究》等课题研究，依据胜任力模型，建立了生涯导师的选配、培养、评价和激励机制；整合课堂教学云录播等六大系统，形成依据教师特征画像的专业培训课程；深化CLASS工具本土化应用，设计了小幼职初教师课堂互动培训课程。
蔷薇小学TSDD结构图
此外，闵行区教育局、闵行区教育学院和各学校以数据支持，精准赋能教育评价改革。闵行第一幼儿园从幼儿数核心经验的“数学认知、学习品质、解决问题的能力”三个维度，以《指向幼儿数核心经验发展的形成性评估的实践与探索》开发66个评估指标，为教师观察评估提供依据；上海中医药大学附属闵行蔷薇小学基于《技术支持下的课堂形成性评价模式构建与实施》，形成了技术支持下的“TSDD”形成性评价模式，开发以数据链为核心的循证改进模式；闵行区教育局运用智能化数据记录和学习分析技术，以《区域学业质量评价的坚守与突破：学习分析视角》研究建构学业质量的评价模型与应用改进。
闵行第一幼儿园
记者：陈美玲
图文：区教育局
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